4 - 5 gadīgo bērnu sociālo prasmju veidošana pirmsskolas izglītības iestādē

Abstract

Sabīnes Meņģelsones darbs “4-5 gadīgo bērnu sociālo prasmju veidošana pirmsskolas izglītības iestādē” Darba mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski izpētīt sociālo prasmju nozīmi un iespējas veidot un attīstīt tās 4 - 5gadīgiem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Īss pētījuma saturs un rezultāti: Neskatoties uz 21.gs. situāciju un tā izaicinājumiem praktiski ikvienā nozarē un jomā, sociālās prasmes bija un tiek prognozēts, ka arī būs nākotnē par vienām no nepieciešamākajām prasmēm. Pedagoģijas un psiholoģijas nozares speciālisti atzīst, ka sociālās prasmes, ir apgūstamas prasmes, un, jo ātrāk to veidošanai pievērš uzmanību, jo labākus rezultātus iespējams sasniegt. Tiek norādīts, ka tieši pirmsskolas vecums ir viens no svarīgākajiem posmiem cilvēka dzīvē, jo šajā laikā veidojas cilvēka personība, attīstās tā spējas, un ir īstais laiks attīstīt sociālās prasmes. Praktiskais pētījums pierādīja, ka 4 -5 gadīgu bērnu sociālās prasmes pirmsskolas izglītības iestādē, pedagoģiskajā procesā iespējams veidot un attīstīt, tomēr jāņem vērā bērnu individuālās iezīmes un jāizvēlas bērnu vecumam atbilstošākās attīstīšanas metodes. Darba struktūra: Darbs sastāv no divām nodaļām (no teorētiskās informācijas apkopošanas un datu un informācijas apkopošanas par autores organizēto praktisko pētījumu), secinājumiem un priekšlikumiem. Darbs sastāv no 41 lapas, 2 attēliem, 2 tabulām, 43 izmantotajiem literatūras avotiem. Atslēgas vārdi: sociālās prasmes, socializācija, pedagoģiskais process, pirmsskolas izglītības iestāde.

Sabīne Mengelsone's work "Creating Social Skills of 4-5 Year Old Children in Pre-school Education" The aim of the work: To study theoretically the importance of social skills and to do practice work to know the possibilities to create and develop social skills for children aged 4 to 5 in a pre-school educational institution. Brief contents and results of the research: Despite the situation in 21st century and its challenges in virtually every sector and field, social skills have been and are expected to be one of the most necessary skills in the future. Teachers in the field of pedagogy and psychology recognize that social skills are the skills to be mastered, and the faster they draw attention to their formation, the better the results can be achieved. It is pointed out that precisely the pre-school age is one of the most important stages in human life, since during this time a person's personality is formed, his abilities develop, and the time is right to develop social skills. A practical study has shown that the social skills of children aged 4-5 years in a pre-school educational institution can be developed in the pedagogical process, but it is necessary to take into account the individual characteristics of children and to choose the most appropriate developmental methods for the child's age. Structure of the work: The work consists of two chapters (from the collection of theoretical information and the collection of data and information on the author's practical research), conclusions and proposals. The work consists of 41 pages, 2 pictures, 2 tables, 43 used literature sources. Keywords: social skills, socialization, pedagogical process, pre-school educational institution.