Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšanās iespēja pirkstiņrotaļās

Abstract

Kvalifikācijas darba tēma – “Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšanās iespēja pirkstiņrotaļās”. Kvalifikācijas darba mērķis – Pētīt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma paplašināšanos pirkstiņu rotaļās. Pirmajā nodaļā ir sniegtas dažādu psihologu, pedagogu teorijas, atziņas par bērnu vārdu krājumu attīstību, kā arī sniegts vispārīgs jaunākā pirmsskolas vecumposma bērnu attīstības raksturojums dažādu autoru koncepcijās. Ir dots teorētiskais pamatojums par rotaļu nozīmi jaunākajā pirmsskolas vecumposmā un bērnu runas attīstībā. Otrajā nodaļā ir atspoguļots empīriskais pētījums – novērošana, praktiskais darbs bērnu vārdu krājuma paplašināšanai un sekmēšanai pirkstiņrotaļās. Lai to veiksmīgi izpildītu, izstrādāti vērtēšanas kritēriji, izzināta bērnu vārdu krājuma paplašināšanās pirkstiņrotaļu laikā. Pirkstiņrotaļu un rotaļnodarbību, kā arī ārpus nodarbību laikā iegūtie dati apstrādāti un analizēti. Diagrammās un tabulās atspoguļots vārdu krājuma pielietojums pēc veiktajām darbībām un kritērijiem. Kvalifikācijas darba apjoms: 41 lpp, 2 attēli, 4 tabulas, 37 izmantotās literatūras vienības.

The theme of the qualification paper – “Possibility of vocabulary widening through fingerplay in children in early preschool.” The goal of the qualification paper – To research widening of vocabulary through fingerplay in children of younger preschool. Chapter one contains theories of various psychologists and teachers, cognitions as regards development of children's vocabulary, as well as descriptions of common younger preschool age group development as described by different authors. It also includes general theoretical base of the meaning of play in younger pre-school age group. Chapter two consists of empiric research - observation, practical work to widen children's vocabulary and advancement through fingerplay. To achieve this, a criterion for child observation was created, including a draft, depicting widening of a child's vocabulary during fingerplay. Data gained during fingerplay, play-lessons and after-school period was processed and analysed. Diagrams and tables depict use of vocabulary, according to actions performed and criteria. The volume of the qualification paper - 43 pages, 2 pictures, 4 tables, 37 units of literature used in the creation of the paper.