Profesionālās vidusskolas audzēkņu konkurētspējas attīstība studijām Eiropas Augstākās izglītības telpā
View/ Open
Author
Dementjeva, Olga
Co-author
Latvijas Universitāte. Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte
Advisor
Rauhvargers, Andrejs
Date
2012Metadata
Show full item recordAbstract
ANOTĀCIJA
Olgas Dementjevas promocijas darbs pedagoģijas zinātnē vispārīgas pedagoģijas
apakšnozarē „Profesionālās vidusskolas audzēkņu konkurētspējas attīstība studijām Eiropas
Augstākās izglītības telpā” ir izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un
mākslas fakultātes Pedagoģijas nodaļā Dr. chem., LU profesora Andreja Rauhvargera vadībā
laika posmā no 2004. gada līdz 2012. gadam.
Pētījuma aktualitāti nosaka nepieciešamība palīdzēt skolēniem orientēties Eiropas
Savienībās mācību iestāžu daudzveidībā, nodrošināt viņu konkurētspēju Eiropas augstākās
izglītības telpā. Pētījuma mērķis ir izpētīt profesionālās vidusskolas absolventa konkurētspējas
attīstību studijām, izstrādāt un aprobēt audzēkņa konkurētspējas pilnveides modeli.
Teorētiski analītiskā pētījuma rezultātā ir definēta skolas absolventa konkurētspējas
Eiropas Augstākās izglītības telpā būtība un struktūra, noteikti tās kritēriji un rādītāji. Pētījuma
ietvaros izstrādātā augstākās izglītības iestāžu klasifikācija ir pielāgota Latvijas apstākļiem un
ietver ranžēšanas iespējas atbilstoši skolēnu personīgajām vajadzībām Tā uzlabo augstākās
izglītības ieguves iespēju apzināšanos un ir izmantojama pedagoģiskajā procesā skolēnu
konkurētspējas attīstībai. Uz klasifikācijas pamatā izstrādātais un praksē veiksmīgi
pārbaudītais pedagoģiskā procesa modelis skolēnu konkurētspējas attīstībai var tikt plašāk
izmantots gan profesionālajās vidusskolās, gan arī vispārizglītojošajās vidusskolās, kuru
skolēni gatavojas iestājai augstskolā.
Atslēgvārdi: augstākās izglītības iestāžu klasifikācija, Eiropas Augstākās izglītības
telpa, sagatavošanās studijām, skolas absolventa konkurētspēja. ABSTRACT
OF THE PROMOTION THESIS
DEVELOPMENT OF VOCATIONAL SECONDARY SCHOOL STUDENTS’
COMPETITIVENESS FOR STUDIES IN THE EUROPEAN AREA OF HIGHER
EDUCATION
The promotion thesis „Development of Vocational Secondary School Students’
Competitiveness for Studies in the European Area of Higher Education” in the field of general
pedagogy of pedagogical science has been worked out by Olga Dementjeva under the
supervision of Dr. chem. Professor Andrejs Rauhvargers at the Department of Pedagogy of the
Faculty of Education, Psychology and Art in the University of Latvia from 2004 till 2012.
The topicality of research has been determined by the necessity to support prospective
students’ orientation in a variety of education institutions of the European Union and ensure
their competitiveness in the European Area of Higher Education. Aim of the research is to
analyze development of vocational secondary school students’ competitiveness for studies in
the European Area of Higher Education, work out and approbate the model of improvement of
pupils’ competitiveness.
As a result of the theoretical analysis and empirical study, students’ competitiveness and
its structure have been defined, and criteria and indicators of students’ competitiveness have
been determined. The classification of European higher education institutions worked out in
the present promotion thesis that is relevant to Latvia’s circumstances, includes opportunities
of ranking higher education institutions in accordance with students’ individual needs and
improves awareness of opportunities of obtaining a higher education degree is used in the
pedagogical process for the development of students’ competitiveness. The model of the
pedagogical process for promotion of students’ competitiveness worked out on the basis of the
developed classification and validated in practice could be widely used not only in vocational
schools but also in general secondary schools, supporting students during their preparation for
entering higher education institutions.
Keywords: classification of higher education institutions, European Area of Higher
Education, students’ competitiveness.