3-4 gadīgu bērnu pašapkalpošanās sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādē

Abstract

Bakalaura darba temats – 3-4 gadīgu bērnu pašapkalpošanās sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādē Darba autors – Dārta Tomsone. Darba vadītājs- Rasma Purmale. Pētījuma mērķis: izpētīt 3-4 gadīgu bērnu pašapkalpošanās sekmēšanas pirmsskolas izglītības iestādē iespējas. Darbā tiks detalizētāk skatīta pašapkalpošanās prasmju ietekme uz bērnu personības attīstību, pētīti pašapkalpošanās prasmju apguves pamatnosacījumi tieši 3-4 gadus veciem bērniem pirmsskolā uzsverot arī vecāku būtisko lomu bērnu pašapkalpošanās prasmju attīstības procesā. Bakalaura darbs sastāv no divām daļām: teorētiskās un praktiskā pētījuma. Teorētiskā daļa tika izstrādāta analizējot pašapkalpošanās attīstības nosacījumus un ietekmi uz bērna attīstību (Pesau, Widyorine & Sumijah, 2020; Anhmetzyanova, 2014; Yurtsever & Kilickaya, 2014); 3-4gadīgu bērnu attīstības īpatnības (Erikson, 1963; Opper, 1996) un pašapkalpošanās prasmju apguvi balstoties uz pašnoteikšanās teoriju (Deci & Ryan, 1985, 2013) u.c. autoru darbus un informācijas avotus. Praktiskajā daļā tika pārbaudīta pētījuma hipotēze: bērna patstāvības un iekšējās motivācijas darboties veicināšana palīdz attīstīt 3-4gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmes pirmsskolas izglītības iestādē. Hipotēze tika pierādīta, jo iesaistīto bērnu pašapkalpošanās prasmes uzlabojās pētījuma laikā. Darba struktūra: ievads, teorētiskā un praktiskā daļa, 12 attēli, 4 tabulas, 50 lpp. Atslēgas vārdi: patstāvība, pašapkalpošanās, pirmsskola.

The topic of the bachelor's thesis is the promotion of self-service of 3-4-year-old children in a pre-school educational institution. The author of the work is - Dārta Tomsone. Supervisor - Rasma Purmale. The aim of the research: to study the possibilities of promoting self-service of 3-4-year-old children in a pre-school educational institution. The paper will look in more detail at the impact of self-service skills on children's personal development, study the basic conditions for the acquisition of self-service skills for 3-4-year olds in preschool, emphasizing the important role of parents in the development process of children's self-service skills. The bachelor's thesis consists of two parts: theoretical and practical research. The theoretical part was developed by analysing the conditions of self-development and the impact on the child's development (Pesau, Widyorine & Sumijah, 2020; Anhmetzyanova, 2014; Yurtsever & Kilickaya, 2014); developmental peculiarities of 3-4-year-old children (Erikson, 1963; Opper, 1996) and the acquisition of self-service skills based on the theory of self-determination (Deci & Ryan, 1985, 2013), as well as authors' works and sources of information. In the practical part, the research hypothesis was tested: the promotion of a child's independence and internal motivation to work helps to develop the self-service skills of 3-4-year-old children in a pre-school educational institution. The hypothesis was proven because the self-service skills of the children involved improved during the study. Structure: introduction, theoretical and practical part, 12 figures, 4 tables, 50 pages. Keywords: independence, self-service, pre-school.