Literatūra kā mācību līdzeklis bērna valodas sekmēšanai pirmsskolā

Abstract

Viktorijas Kušnires kvalifikācijas darbs “ Literatūra kā mācību līdzeklis bērna valodas sekmēšanai pirmsskolā” izstrādāts Latvijas Universitātes Tukuma filiālē Mg. paed., lektores Ineses Eglītes vadībā laika posmā no 2020.gada 19.martam līdz 2020.gada 3.decembrim. Kvalifikācijas darba mērķis ir pētīt un praktiski pārbaudīt literatūru kā mācību līdzekli bērna valodas sekmēšanai pirmsskolā. Pētījuma aktualitāti nosaka bērnu izpratne pret jēdzieniem, dažādo lietu nosaukumu apgūšana, kurus pārņemam no citām valodām. Saņemtās informācijas analīzes veikšanas nozīmīgums, lai veiksmīgi to pārstrādātu mūsu domās un saslēgtu to kopā ar jēdzieniem. Tātad vārdu krājuma paplašināšanās ir iespējama tikai tad, ja tiek izprasts, apstrādāts teksts, kā arī savienots ar konkrēto jēdzienu. Kvalifikācijas darbā autore analizē literatūras nozīmi bērnu valodas sekmēšanā pirmsskolā. Uz zinātniskās literatūras analīzes pamata tiek iegūta informācija par bērnu valodas attīstības gaitu, tās ietekmējošajiem faktoriem, valodas attīstību pirmsskolas izglītības iestādē. Darba autore apkopo informāciju par vārdu krājuma paplašināšanas metodēm, kuras ir saistītas ar literatūru. Empīriskā pētījuma reuzltāti apstiprina izvirzīto hipotēzi par literatūas izmantošanu kā mācību līdzekli bērna valodas attīstības sekmēšanai, ņemot vērā bērna vecumposma īpatnības, spējas. Kvalifikācijas darba struktūra veido divas nodaļas, secinājumi un priekšlikumi, literatūras saraksts un pielikumi. Teksts izklāstīts 47 lapaspusēs, literatūras sarakstā ir 33 nosaukumi latviešu, angļu valodās. Teorētisko un empīriskā pētījumā gūto atziņu rezultāti iekļauti 1 tabulā un 9 attēlos. Pievienoti 2 pielikumi.

Viktorijas Kusnires qualification work “Literature as a teaching tool for promoting a childs language in preschool” was made according to Latvias University Tukuma branch supervised by Mg.paed., lecturer Inese Eglite between 19th march to 3rd december 2020. Qualification work aim is to research and practically verify literature as a teaching aid to develop childs language in preschool. Research relevance is determined by children terminology understatement, mastering different objects names from other languages. Received information analysis importance, to procee our thoughts and to conclude them with these concepts. Vocabulary expansion is avaiable only if text is understood and is connected to conception, meaning of the word. The author analyzes literatures importance to develop childrens language in preschool. Based on the analysis of scientific literature received information about children language development process, its influencing factors, language development in preschool. The author summed up information about vocabulary expansion methods, which are connected with literature. Results of the empirical research proves hypothesis about literatures use as teaching method to develop childs language, considering childs age features, capabilities. The structure of the thesis consists of two chapters, a conclusion and suggestions, a literature list and attachments. The text comprises 47 pages, the literature list contains 33 units in Latvian, English languages. Results of theoretical and empirical research are included into one table and 9 images. There are two attachments.