3 – 4.gadus vecu bērnu vizuālās uztveres sekmēšana tēlotājdarbībā pirmsskolā

Abstract

Pētījums „3 – 4 gadus vecu bērnu vizuālās uztveres sekmēšana tēlotājdarbībā pirmsskolā” aktualizē uztveres sekmēšanu un attīstību pirmsskolā. Ar vizuālo uztveri tiek sekmētas radošas domāšanas spējas, kas ir prāta un gara saiknes virzītājspēks uz jaunām idejām un iedvesmu. Pētījuma mērķis ir teorētiski analizēt pedagoģisko literatūru par vizuālo uztveri un praktiski pārbaudīt, kā tēlotājdarbībā pirmsskolā sekmējama 3 – 4 gadus vecu bērnu vizuālā uztvere un tās sekmēšana. Pētījuma pirmajā nodaļā – teorētiski analizētas dažādu filosofu, psihologu, pedagogu teorētiskās atziņas par 3 – 4 gadus vecu bērnu vizuālās uztveres sekmēšanu. Balstoties uz teorētiskajām atziņām, tiek pētītas pirmsskolas bērna attīstības likumsakarības un psiholoģiskās teorijas. Otrajā nodaļā – tiek aprakstīts mācību saturs un pedagoģiskā darbība pirmsskolā. Kas atklāj, kā pedagoģiskais process un mijiedarbības mērķi ir palīdzības sniegšana bērnam uztveres attīstības procesā. Trešajā nodaļā – tiek aprakstīts empīriskais pētījums, analizējot pētījuma metadoloģiju un norisi pēc izvirzītajiem kritērijiem. Apkopojot pētījuma rezultātus var secināt, ka tēlotājdarbība pirmsskolā sekmējama 3 – 4 gadus vecu bērnu vizuālajā uztverē, ja tiks mērķtiecīgi atlasīts mācību saturs, kas ir balstīts uz būtisko apguvē. Darba apjoms – 79 lpp., ievads, trīs nodaļas, secinājumi, 11 attēli, 17 tabulas, izmantotās literatūras un avotu saraksts – 48 avots. Darbam ir pievienoti 3 pielikumi.

The research “Promotion of visual perception of 3-4 years old children in fine arts activities in preschool” actualizes the promotion and development of perception in preschool. Visual perception fosters creative thinking skills, which are the driving force between the mind and the spirit to new ideas and inspiration. The aim of the research is to theoretically analyze the pedagogical literature on visual perception and to practically test how the visual perception of 3-4 year old children and its promotion should be promoted in fine arts activities in preschool. The first chapter of the research - theoretically analyzes the theoretical findings of various philosophers, psychologists, teachers on the promotion of visual perception of 3-4 year old children. Based on theoretical findings, the regularities and psychological theories of preschool child development are studied. In the second chapter - the content of teaching and pedagogical activity in pre-school is described. Which reveals how the pedagogical process and the goals of interaction are to help the child in the process of perceptual development. In the third chapter - the empirical research is described, analyzing the research methodology and the process according to the set criteria. Summarizing the results of the research, it can be concluded that fine arts in pre-school should be promoted in the visual perception of 3-4 year old children, if the study content will be purposefully selected, which is based on the essentials of learning. Thesis consists of: 79 pages, introduction, three chapters, conclusions, 11 figures, 17 tables, list of used literature and sources 48 sources. 3 appendices are attached to the work.