Mobilās aplikācijas angļu valodas gramatikas apguves pilnveidi 10.klasē

Abstract

Tīmekļa un vietējās mobilās lietotnes ir programmatūras produkti, kas īpaši izstrādāti mobilajām ierīcēm, lai optimizētu konkrētas problēmas risinājumu. Mobilās lietotnes tiek aktīvi izmantotas, taču joprojām nav pietiekami izskaidrotas to izmantošanas iespējas izglītības nolūkos. Šī darba mērķis ir analizēt iespējamos mobilo aplikāciju izmantošanas veidus, lai uzlabotu angļu valodas gramatikas apguvi 10. klasē. Darbā tika izmantota šāda pētījuma metode: gadījuma izpēte. Dati pētījumam tika savākti, izmantojot literatūras apskatu un anketēšanu. Iegūtie rezultāti liecināja par pieaugošu interesi par angļu valodas apguvi. Pēc gadījuma izpētes studentiem un skolotājiem tika uzdoti daži jautājumi. Skolotāji priecājās par gadījuma izpēti, jo bija studentu rezultāti, kurus varēja redzēt caur skolēnu interesi un skolēnu sniegtajām atsauksmēm. No otras puses, studenti arī priecājas par gadījuma izpēti un studenti ar atsauksmēm apliecina, ka mobilās aplikācijas ir labs papildu līdzeklis angļu valodas apguvē. Tādējādi mobilās aplikācijas ir efektīvs papildinājums galvenajam angļu valodas apguves procesam, un tās nevar izmantot kā vienīgo rīku angļu valodas mācīšanai.

Web and native mobile apps are software products designed specifically for mobile devices to optimize a particular problem solution. Mobile apps are actively used but the potential of their use for educational purposes remains inadequately explained. This work aims to analyze the possible ways of using mobile applications to improve acquisition of English grammar in Grade 10. In the paper, the following research method was used: case study. Data for the study were collected through, literature review and questionnaire. The results obtained showed knowledge to become increased and stronger in learning English grammar. Students and teachers were asked some questions after the case study. Teachers were glad about the case study because of the students results, which they could see through the students interest and feedback which students gave. On the other hand, students are also glad about the case study and students confirm with their feedback that mobile applications are a good additional tool in learning English language. Thus, mobile applications are an effective addition to the main learning process of English and cannot be used as the only tool to teach English language.