Sensorās attīstības pilnveides iespējas rotaļnodarbībās pirmsskolas izglītības 2. vecumposmā

Abstract

Darba nosaukums: “Sensorās attīstības pilnveides iespējas rotaļnodarbībās pirmsskolas izglītības 2. vecumposmā” Darba autore: Līga Čerpinska Darba vadītāja. Mg. paed. Egija Laganovska Darba saturs: 38 lpp., 4 pielikumi , 5 attēli, analizēti 32 literatūras avoti Pētījuma objekts: pedagoģiskais process rotaļnodarbībās Pētījuma priekšmets: sensorā attīstība pirmsskolas izglītības 2. vecumposmam Pētījuma mērķis: pētīt sensoro spēju pilnveides iespējas pirmsskolas izglītības 2.vecumposmam. Kvalifikācijas darbā, pamatojoties uz zinātnisko literatūras izpēti, tiek pētīta pirmsskolas izglītības 2. vecumposma bērnu sensorā un kognitīvā attīstību, ja rotaļnodarbībās tiek izmantotas sensorās aktivitātes. Praktiskajā daļā iegūtie pētījuma dati tiek analizēti, izdarīti secinājumi un izvirzīti ieteikumi. Atslēgas vārdi: sensorā attīstība, pirmsskolas izglītības 2. vecumposms, maņas, sensorās aktivitātes, rotaļnodarbības.

Title of work: "Possibilities of improving sensory development for preschool education 2nd age stage in play activities" Author of the work: Līga Čerpinska Overview of the work by Mg. paed. Egija Laganovska Content of the work: 38 pages, 4 appendices, 5 pictures, analyzed 32 sources of literature Research object: pedagogical process in play lessons Research subject: sensory development for the 2nd age stage of preschool education The aim of the research: to explore the possibilities for advancing sensory capabilities for the 2 nd grade of pre-primary education. The qualification work, based on scientific literature research, shall study the sensory and cognitive development of children in pre-school education 2 in the case of the use of sensory activities in the playing classes. The study data obtained in the practical part are analysed, conclusions have been drawn and recommendations have been made. Key words: sensory development, 2nd age stage of preschool education, senses, sensory activities, play lessons.