Kustību rotaļu izmantošana 5-6 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšanai

Abstract

Kvalifikācijas darba tēma ir “Kustību rotaļu izmantošana 5-6 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšanai”. Kvalifikācijas darba autore ir Veronika Kacena. Pētījuma mērķis - pētīt kustību rotaļu izmantošanas iespējas 5-6 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju pilnveidē. Teorētiskajā darba daļā autore analizēja saistošos normatīvos aktus, ekspertu viedokļus, zinātniskās publikācijas Latvijā un ārzemēs par pedagogu un psihologu teoriju par bērna sadarbības prasmēm rotaļā. Iekļautie ārzemju literatūras avoti tika atrasti zinātniskajās datu bāzēs (bezmaksas rakstu pieejamība). Darba empīriskajā daļā autore veica pētījumu pirmskolas izglītības iestādē grupā, kurā ir 16 bērni vecumā no pieciem līdz sešiem gadiem. Pētījumā autore pētīja sadarbības prasmes bērniem, izmantojot kustību rotaļas. Pētījuma ietvaros tika secināts, ka sadarbības prasmes var veicināt, izmantojot kustību rotaļas. Vienlaikus ir jāņem vērā, ka bērniem ir nepieciešams laiks, lai izprastu kustību rotaļas mērķi un nosacījumus, lai pilnvērtīgi piedalītos tajās. Kvalifikācijas darba apjoms: pētījuma darbs (31), 6 attēli, 2 tabulas, bibliogrāfiskā saraksta vienību skaits 24. Atslēgas vārdi: 5-6 gadus veci bērni, sadarbības prasmes, kustību rotaļas.

The topic of the qualification paper is "Using movement games to promote cooperation skills for 5-6 year old children". The author of the qualification paper is Veronika Kacena. The aim of the study is to investigate the possibilities of using movement games to improve the cooperation skills of 5-6 year old children. In the theoretical part of the thesis the author analyzed the binding normative acts, expert opinions, scientific publications in Latvia and abroad on the theory of pedagogues and psychologists on children's cooperation skills in play. The included foreign literature sources were found in scientific databases (free access to articles). In the empirical part of the work, the author conducted a study in a group of 16 children aged five to six in a pre-school educational institution. The author investigated children’s cooperation skills using movement games. The study concluded that cooperation skills can be promoted through movement play. At the same time, it should be considered that children need time to understand the purpose and conditions of movement play in order to participate fully in it. Qualification: Research paper (31), 6 figures, 2 tables, 24 items in the bibliography. Key words: 5-6 year olds, cooperation skills, movement games.