FILMAS SĀKUMSKOLĒNU RUNAS PLŪDUMA ATTĪSTĪŠANAI ANGĻU VALODAS STUNDĀS

Abstract

Šī pētījuma mērķis ir izpētīt, kā filmas izmantošana angļu valodas stundās uzlabo sākumskolas skolēnu runas plūdumu. Šis pētījums tika veikts vienā no Rīgas reģiona vispārējās izglītības iestādēm. Pētījuma izlase bija 12 piektās un sestās klases skolēni. Lai sasniegtu šo mērķi, tika veikta gadījuma izpēte. Tika izmantotas šādas datu vākšanas metodes: dokumentu analīze, kas bija studentu mutvārdu testa ierakstu analīze (pirms un pēc filmā balstītas apmācības īstenošanas), anketa (aizpildīja studenti), daļēji strukturēta intervija ar eksperta skolotāju. Tika atklāts, ka filmas izmantošanai sākumskolas skolēnu angļu valodas stundās ir pozitīva ietekme uz skolēnu runas plūduma uzlabošanos. Nodarbību laikā skolēni bija aktīvi un iesaistījās uzdotajos uzdevumos savas runas plūduma uzlabošanai. Šis pētījums atklāja, ka filmu iekļaušana angļu valodas stundās labvēlīgi ietekmēja sākumskolas skolēnu runas plūdumu. Rezultāti parādīja filmu potenciālu kā mācību līdzekli, kas spēj būtiski uzlabot jaunāko izglītojamo spēju pārliecinoši un plūstoši izteikties.

The aim of this research is to explore how the use of film in lessons of English improves primary school students' fluency in speaking. This research took place in one of the general education establishments in the Riga region. The research sample was 12 Grade 5 and 6 students. To achieve this aim, a case study was carried out. The following data collection methods were used: document analysis, which was the analysis of student's oral test records (before and after the implementation of film based instruction), questionnaire(completed by students), semi-structured interview with an expert teacher. It was discovered that use of film in primary students' lessons of English has a positive impact on the improvement of students’ speaking fluency. During the lessons, the students were active and engaged in the given tasks for the improving of their speaking fluency. This study revealed that incorporating films into English language lessons had a positive impact on primary school students' speaking fluency. The results showed the potential of films as a teaching tool, capable of significantly enhancing young learners' ability to express themselves confidently and fluently.