Negatīvu skaitļu mācīšanās metodika 6. klasē

Abstract

Darba pētījums ir par negatīvu skaitļu mācīšanu 6. klases skolēniem. Darba mērķis ir izstrādāt ieteikumus skolotājiem, kā mācīt negatīvus skaitļus, izstrādāt un aprobēt mācību materiālus. Darbā veikts literatūras apskats, izveidoti temata plāni tēmām ''Kāpēc nepieciešami skaitļi, kuri ir mazāki nekā nulle?’', ''Ko nozīmē skaitlim pieskaitīt negatīvu skaitli, no skaitļa atņemt negatīvu skaitli?'' un ''Kā plāno darbību izpildi ar visu veidu skaitļiem?'', izstrādāti metodiskajiem materiāliem un metodiskie ieteikumi skolotājiem. Darbā uzsvars liktu uz skaitļu izjūtas mācīšanu skolēniem darbā ar racionāliem skaitļiem. Darba noslēgumā konstatēts, ka izveidoto mācību materiālu pielietošana ievērojami uzlabo skolēnu pašvērtējumu, vēlmi mācīties, izpratni un mācību sasniegumus. Izstrādāto mācību materiālu izmantošama īpaši ieteicama skolēniem ar mācīšanās traucējumiem.

The thesis is about teaching negative numbers to 6th grade students. The aim of the work is to develop recommendations for teachers on how to teach negative numbers, develop and test teaching materials. In the work, a review of the literature was conducted, topic plans were created for the topics "Why are numbers smaller than zero necessary?", "What does it mean to add a negative number, subtract a negative number?" and "How to plan the calculations with all types of numbers?'', methodological materials and methodological recommendations for teachers were developed. In the work, the emphasis would be on teaching students a sense of numbers when working with rational numbers. At the end of the work, it was established that the use of the created learning materials significantly improves the students' self-esteem, desire to learn, understanding and learning achievements. The use of the developed learning materials is especially recommended for students with learning disabilities.