Pedagoģiskie nosacījumi bērnu sociālo prasmju attīstībai pirmsskolas izglītības trešajā posmā.
Zusammenfassung
Darba autore: Marta Bitmane Darba nosaukums: Pedagoģiskie nosacījumi bērnu sociālo prasmju attīstībai pirmsskolas izglītības trešajā posmā. Studiju programma: “Sākumizglītības skolotājs” Darba veids: bakalaura darbs. Darba vadītāja: Ilze Miķelsone Darba mērķis: izzināt pedagoģiskos nosacījumus sociālo prasmju attīstībai pirmsskolas izglītības trešajā posmā. Bakalaura darbā tiek pētīts, kā dažādi metodiskie nosacījumi ietekmē bērnu sociālās prasmes pirmsskolas izglītības trešajā posmā. Pētījuma rezultāti atklāj, kuri no izpētītajiem metodiskajiem paņēmieniem vislabāk palīdz attīstīt bērnu sociālās prasmes. Tika secināts, ka dažādu metodisko paņēmienu izmantošana ne tikai uzlabo bērnu sociālās prasmes, bet arī rosina bērnu interesi par mācībām. Bakalaura darba rezultāti sniedz ieteikumus, kā veicināt bērnu sociālo prasmju attīstību pirmsskolas izglītības trešajā posmā, kā arī norāda uz to, ka būtiska loma šajā procesā ir skolotājam. Bakalaura darba rezultātus var izmantot pirmsskolas skolotāji, vecāki un studenti. Bakalaura darba apjoms: 44 lapas Lappušu skaits, attēlu un tabulu skaits, bibliogrāfiskā saraksta vienību skaits: datbs sastāv no 44 lapām, 2 attēliem, 3 tabulām un 30 bibliogrāfiskā saraksta vienībām. Atslēgas vārdi: sociālās prasmes, pedagoģiskie nosacījumi, pirmsskolas izglītības trešais posms. Author of the work: Marta Bitmane Title of work: Pedagogical conditions for the development of children's social skills in the third stage of preschool education. Study program: "Elementary teacher" Type of work: Bachelor's thesis. Supervisor: Ilze Miķelsone The aim of the work: to find out the pedagogical conditions for the development of social skills in the third stage of preschool education. The bachelor thesis examines how different methodological conditions affect children's social skills in the third stage of preschool education. The results of the study reveal which of the studied methodological techniques most effectively help develop children's social skills. It was concluded that the use of various methodological techniques not only improves children's social skills, but also stimulates children's interest in learning. The results of the bachelor's thesis provide recommendations on how to promote the development of children's social skills in the third stage of preschool education, and also indicate that the teacher plays an important role in this process. The results of the bachelor thesis can be used by preschool teachers, parents and students. Scope of bachelor's work: 44 pages Number of pages, number of figures and tables, number of items in the bibliographic list: consists of 44 pages, 2 images, 3 tables and 30 bibliographic list items. Keywords: social skills, pedagogical conditions, the third stage of preschool education.