Pirmā vecumposma bērnu pašapkalpošanās iemaņu veicināšana pirmsskolā

Abstract

Jeļena Utāne. Pirmā vecumposma bērnu pašapkalpošanās iemaņu veicināšana pirmsskolā. Darba vadītāja. Mag.paed. Jana Buboviča. Pētījuma mērķis. Teorētiski un praktiski pētīt, kā veicināt pašapkalpošanās prasmes 1.vecumposma bērniem pirmsskolā. Pētījuma jautājums. Ar kādām metodēm un paņēmieniem iespējams veicināt 1.vecumposma bērnu pašapkalpošanās prasmes pirmsskolā? Pētījuma teorētiskajā daļā tiek raksturota pašapkalpošanās prasmju būtība pedagoģiskās un psiholoģiskas literatūras atziņās, analizēts 1.vecumposma bērnu raksturojums pētāmās problēmas aspektā, apkopotas metodes un paņēmieni bērnu pašapkalpošanās prasmju veicināšanai. Pētījuma praktiskajā daļā notiek bērnu pašapkalpošanās prasmju sākotnējais novērojums pēc noteiktiem izstrādātajiem kritērijiem. Tiek izvēlētas vairākas metodes, paņēmieni un vingrinājumi, kuri izmantoti, lai uzlabotu bērnu pašapkalpošanās prasmes, pēc šīs praktiskās darbošanās tiek veikta atkārtotā novērošana un salīdzināti rezultāti ar sākotnējo novērošanu. Uz pētījuma jautājumu var atbildēt apstiprinoši, jo pašapkalpošanās prasmes 1.vecumposmā var veicināt, ja tiek regulāri izmantotas rotaļas, didaktiskās spēles, darbs ar attēliem, praktiskās darbības. Atslēgas vārdi: pašapkalpošanās, ģērbšanās prasmes, ēšanas prasmes, higiēniskās iemaņas, praktiska darbošanās, didaktiskās spēles. Darba apjoms: 38 lpp, 8 attēli, 3 tabulas, 40 literārie avoti, 9 pielikumi.

Jelena Utāne. Promoting Self-Care Skills in Preschool Children of the First Age Group. Supervisor: Mag.paed. Jana Buboviča. Research Aim: To theoretically and practically explore how to promote self-care skills in preschool children of the first age group. Research Question: What methods and techniques can be used to promote self-care skills in preschool children of the first age group? The theoretical part of the research characterizes the essence of self-care skills based on pedagogical and psychological literature, analyzes the characteristics of children in the first age group in relation to the researched issue, and compiles methods and techniques for promoting children's self-care skills. The practical part of the research includes initial observation of children's self-care skills according to specifically developed criteria. Several methods, techniques, and exercises are selected and used to improve the children’s self-care skills. After the practical activities, repeated observation is carried out and the results are compared with the initial observations. The research question can be answered affirmatively, as self-care skills in the first age group can be promoted through regular use of games, didactic play, work with images, and practical activities. Keywords: self-care, dressing skills, eating skills, hygiene skills, practical activities, didactic games. Scope of the Work: 38 pages, 8 images, 3 tables, 40 literary sources, 9 appendices.