Bērna ar vidēji smagiem intelektuālās attīstības traucējumiem mātes stresa līmenis un kontroles lokuss.

Abstract

Bakalaura darba mērķis: noskaidrot vai mātēm, kuras audzina bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem, salīdzinājumā ar mātēm, kuras audzina bērnu bez intelektuālās attīstības problēmām, ir salīdzinoši augstāks stresa līmenis un pastāv atšķirības kontroles lokusa rādītājos un vai mātes izjustais stresa līmenis ir saistīts ar vecāku kontroles lokusa rādītājiem. Pētījumā piedalījās 75 respondenti: 37 mātes, kurām ir bērni ar smagiem intelektuālās attīstības traucējumiem un 38 mātes, kurām ir bērni bez intelektuālās attīstības traucējumiem, un kuru bērni ir vecumā no 10 – 14 gadiem. Pētījuma dalībnieces tika pielīdzinātas pēc bērna vecuma, mātes iegūtās izglītības līmeņa, ģimenes stāvokļa, bērnu skaita ģimenē, socioekonomiskā stāvokļa. Pētījuma instrumentārijs: Vecāku stresa indekss – saīsinātā forma (Parental stress index – short form, Abidin, 1995), Vecāku kontroles lokusas skala (Parental Locus of Control Scale, Campis, Lyman & Prentice – Dunn, 1986), demogrāfisko datu anketa. Rezultāti parāda, ka pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp abu grupu vecāku distresa mērījumiem. Mātēm, kuras audzina bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir augstāks kopējā stresa līmenis nekā mātēm, kuru bērniem nav intelektuālās attīstības traucējumu. Pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības kontroles lokusa rādītājos starp abu grupu uzrādītajiem rezultātiem. Mātēm, kuras audzina bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir vairāk izteikts eksternāls kontroles lokuss. Pastāv statistiski nozīmīga korelācija starp vecāku stresa un kontroles lokusa rādītājiem. Pētījumā iegūtos rezultātus var izmantot praktiskā darbībā, lai uzlabotu mātes, kuras bērnam ir intelektuālās attīstības traucējumi, labklājību un efektivitāti vecāka lomā.

Atslēgas vārdi: intelektuālās attīstības traucējumi, vecāku stress, kontroles lokuss.

The aim of the course work: to find out whether mothers who bringing up children with intellectual disabilities, compared with mothers who are raising children without intellectual problems, have relatively higher stress levels. In the study participated 75 respondents: 37 mothers with children with severe intellectual disabilities and 38 mother who have children without intellectual disabilities and whose children are aged from 10 - 14 years. Participants were equated by the child's age, mother's level of education, marital status, number of children in the family, socio-economic status. The research instruments survey of parents Parental Stress Index - Short Form (PSI-SF, Abidin, 1995), Parental Locus of Control Scale (PLOC, Campis, Lyman & Prentice – Dunn, 1986), demographic data questionnaire. Results show that there was no statistically significant differences between the two groups of parental distress measurement. There is a statistically significant difference in overall stress levels, mothers with children with intellectual disabilities have a higher overall stress levels than mothers whose children do not have intellectual impairment. There are statistically significant differences in locus of control rates between the two groups of the results. Mothers who are raising children with intellectual disabilities are more prominent eksternāls locus of control. There is a statistically significant correlation between parental stress and locus of control indicators. The results of the research can be used for practical action to improve welfare and the effectiveness of the parental role for mothers, whose children have intellectual disabilities.

The keywords are: intellectual disorders, parental stress, locus of control.