Mācību spēle kā problēmu risināšanas paņēmiens fizikas un ģeogrāfijas apguvē

Abstract

Mācību spēle kā problēmu risināšanas paņēmiens fizikas un ģeogrāfijas apguvē. Iricjans V., darba vadītāja Dr. phys., Dudareva I., bakalaura darbs, 68 lappuses, 5 nodaļas un 14 apakšnodaļas, 11 attēli, 9 tabulas, 4 pielikumi 17 lappušu apjomā, izmantoti 16 literatūras avoti. Latviešu valodā. Darba mērķis ir noskaidrot mācību spēles kā problēmu risināšanas paņēmiena priekšrocības un trūkumus fizikas un ģeogrāfijas apguvē. Darbā ir apkopota informācija no literatūras avotiem par mācību spēļu plānošanas, organizēšanas un vadīšanas pamatprincipiem, kā arī to iedalījumu un funkcijam. Pētījuma laikā tika izveidota un aprobēta mācību spēle problēmrisināšanai. Pēc pētījuma veikšanas, noskaidrots, ka mācību spēles izmantošana stundās palīdz veidot skolēnos kompetences, kas nepieciešamas problēmu atpazīšanai un risināšanai.

Teaching/didactic game as a problem-solving method of physics and geography lessons. Iricjans V., Paper supervisor Dr. phys., Dudareva I., Bachelor Paper - 68 pages, 16 literature sources, 4 annexes, 9 tables, 11 images, in Latvian language. The objective of this Paper is to find educational games, as a problem-solving method, advantages and disadvantages of learning physics and geography subjects. The paper summarizes the literature on educational games the basic principles - programming, organization and management, sections and features. During the research the author of this Paper created and approbated educational problem-solving game. According to the research results the authot of this Paper, found that the use of educational games at lessons helps to build students' competencies required for problem identification and resolution.