8 – 11 gadus vecu bērnu pašcieņas saistība ar vecāku audzināšanas stilu un tehnoferenci

Abstract

Ir izvirzīts pētījuma mērķis teorētiski un praktiski izpētīt 8 – 11 gadus vecu bērnu pašcieņas saistību ar vecāku audzināšanas stilu un tehnoferenci. Pētījumā ir viena hipotēze par to, ka pastāv saistība starp vecāku audzināšanas stilu, bērnu pašcieņu un tehoferenci. Pētījuma izlasi veido 15 bērni (M = 9,6 gadi; SD = 1,12; 8 meitenes un 7 zēni) un 30 vecāki (M = 36,8 gadi; SD = 5,74; 15 vīrieši un 15 sievietes). Ir izmantoti 3 instrumenti: Audzināšanas pieeju aptauja, Tehnoloģijas ierīču iejaukšanās skalu, Pašcieņas aptauja. Aptaujas tika pildītas klātienē, vai ar e-pasta starpniecību, bez laika limita. Pētījumā piedalījās pilnas ģimenes (bērns, māte, tēvs). Iepriekš veiktos pētījumos ir noskaidrots, ka vecāku attieksme un audzināšanas stils ir svarīgākais bērna augstas pašcieņas attīstībā (Baumrind, 1991; Potter et.al. 2011; Wymbs, 2011; Dabiri S. et al., 2012; Taylor A. et al, 2012; Cone V.P., 2016; Orth U., 2017; Moudgil R. & Moudgil N., 2017). Tehnoference vecāku un bērnu attiecībās ir pārmērīga mūsdienu tehnoloģiju lietošana, kura atstāj iespaidu uz vecāku un bērnu savstarpējām attiecībām (The Guardian, 2017; McDaniel & Radesky JS., 2017). Pētījumā izvirzītā hipotēze par to, ka pastāv saistība starp vecāku audzināšanas stilu, bērna pašcieņu un tehoferenci apstiprinās, jo pētījumā iesaistīto bērnu vecāki pamatā izmanto pozitīvo audzināšanas stilu un mazā mērā fiziskās un psiholoģiskās kontroles audzināšanas stilus un bērniem ir novērojams pietiekoši augsta pašcieņa, vecāku – bērnu savstarpējās attiecībās tehnoference novērojama minimāli. Vecākiem, kuriem parādās augstāki rādītāji fiziskās kontroles audzināšanas stilā ir bērni ar nedaudz zemākiem rādītājiem pašcieņas aptaujā un zemiem rādītājiem tehnoferences aptaujā; psiholoģiskās kontroles audzināšanas stilā ir bērni ar nedaudz zemākiem rādītājiem pašcieņas aptaujā un ar augstākiem rādītājiem tehnoferences aptaujā. Atslēgas vārdi: pašcieņa, tehnoference, audzināšanas stils

The aim was to study practicaly and theoretically 8 to 11 year old children’s self-esteem connection with parent parenting style and technoference. Hypothesis is that there is connection with parenting style, childrens self-esteem and tehnoference. Participants of the study was 15 children (M = 9,6 years; SD = 1,12; 8 girls and 7 boys) and their parents (M = 36,8 years; SD = 5,74; 15 men and 15 women). There were used 3 instruments: Block’s Child Rearing Practices Report, The Coopersmith Self-Esteem Inventory, Technology Device Interference Scale. Questionnaires was filled in person or via e-mail, without any time limit. All participants came from full families (child, mother, father). Previous studies have found that for healthy child self-esteem development parental attitude and parenting style plays the most important role (Baumrind, 1991; Potter et.al. 2011; Wymbs, 2011; Dabiri S. et al., 2012; Taylor A. et al, 2012; Cone V.P., 2016; Orth U., 2017; Moudgil R. & Moudgil N., 2017). Technoference in parent – child relationship is excessive use of modern technology devices which affects parent - child relationship (The Guardian, 2017; McDaniel & Radesky JS., 2017). Hypothesis of this study is that there is connection with parenting style, childrens self-esteem and tehnoference and it confirms. Parents involved in the study uses positive parenting style the most, and a bit of psyhical an psychological control parenting style, their children showed enough high self-esteem, in parent – child relationship was little tehnoference. In the same time some parents children who showed a little lower self-esteem, used a bit more physical parenting style, thenoference was minimal in parent – child relationship; and some parents children who showed also a little lower self-esteem used a bit more psychological parenting style, and tehnoference was often in parent – child relationship. Key words: self-esteem, tehnoference, parenting style