5-7 gadīgu bērnu iztēles sekmēšana, literāro darbu iepazīšana pirmsskolā

Abstract

Kvalifikācijas darbs: 5-7 gadīgu bērnu iztēles sekmēšana literāro darbu iepazīšanas procesā pirmsskolā. Darba autore: Taiga Freimane Zinātniskā vadītāja: Gunta Siliņa – Jasjukeviča Darba apjoms: 49 lpp, 33 bibliogrāfiskie nosaukumi, 10 tabulas, 6 pielikumi. Darbs izstrādāts 5-7 gadīgu bērnu iztēles rosināšanai literāro darbu iepazīšanas procesā. Iztēle kā izziņas procesa sastāvdaļa. Literāro darbu nozīme iztēles rosināšanā. Metodes un paņēmieni iztēles rosināšanā divās X pirmsskolas grupās. Darba procesā parādīts, ka ar literāro darbu palīdzību var rosināt pirmsskolas vecuma bērniem radoši attīstīt iztēli ( zīmējot, aplicējot, veidojot, attēlojot kustībā.) Atslēgas vārdi : iztēle, literārie darbi pirmsskolā, bērnu radošā darbība pirmsskolā. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski pētīt pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstīšanas iespējas literāro darbu iepazīšanas procesā. Pētījuma metodes: teorētiskā analīze, pedagoģiskā novērošana, skolotāju intervijas, bērnu iztēles izpēte radošajos darbos, darba pieredzes apkopošana un analizēšana. Pētījuma bāze: X pirmsskolas 5-7 gadīgo bērnu grupiņās.

Qualifying work: improving imagination in 5-7 year olds by introducing them to literature. Author: Taiga Freimane Scientific supervisor: Gunta Siliņa- Jasjukeviča Volume: 49 pages, 33 bibliographical terms, 10 tables, 6 annexes. Purpose for this research is to animate imagination in the process of familiarising literature to preschool children. 1. Imagination as a part of cognitive processes 2. Literatures significance in stimulating imagination. 3. Techniques and methods used in two X preschool group's to encourage creativity. Research reveals that by introducing literature to preschool pupils it can improve and help develop their creative thinking and imagination. Key words: imagination, literary works at preschool, kids creative at preschool. Main goal: to examine in theory and practically possibilities of imagination improvements. Research methods: theoretical analysis, observations in classroom, interviews with teachers, analysing imagination in children's creative works, reviewing and reflecting acquired experience. Research subjects: X preschool 5-7 year old pupils.