Muzikālo rotaļu izmantošana bērnu runas attīstības veicināšanā jaunākajā pirmsskolas vecumā

Abstract

Bakalaura darbu izstrādāja Madara Arste, un darba tēma ir „Mūzikas rotaļas izmantošana bērnu runas attīstības veicināšanā jaunākajā pirmsskolas vecumā”. Problēmas aktualitāte: mūsdienās bērniem ir ļoti vāji attīstīta runa. Vecāki maz ar bērniem komunicē par sadzīves lietām. Ja ar bērniem nerotaļājas un nekomunicē, tad bērna runa nevar attīstīties, jo nav kontakta ar pieaugušo, kurš rāda kādu piemēru, kā jārunā vai kā jārotaļājas. Bērnu runas attīstībā ir ļoti svarīgas rotaļas un komunikācija ar pieaugušo. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski pētīt muzikālo rotaļu izmantošanu runas attīstības veicināšanā jaunākajā pirmsskolas vecumā. Pirmajā nodaļā autore sniedz jēdziena „runa” raksturojumu no psihologu un pedagoga atziņām. Otrajā nodaļā autore apraksta par rotaļu kā tādu un rotaļas un muzikālās rotaļas nozīmi runas attīstībā. Trešajā nodaļā autore veic pētījumu, lai pārliecinātos vai gūtās teorētiskās atziņas darbojas arī praksē. Atslēgas vārdi: Jaunākais pirmsskolas vecums, runa, muzikālās rotaļas, rotaļas, runas attīstības veicināšana. Darbs sastāv no 46 lpp, tajā ir divas diagrammas, 2 tabulas, 1 attēla, izmantotas 38 literatūras vienības.

The bachelor's work was developed by Madara Arste, and the subject of the work is “Using music to promote the development of children's speech at the youngest age of preschool”. The problem spotlight: Today, children have a very poorly developed speech. Parents communicate little with children about domestic affairs. If the children do not play and communicate, the child's speech cannot develop because there is no contact with an adult who shows an example of how to talk or how to play. In the development of children's speech, it is very important to play and communicate with adults. The purpose of the study: theoretically and practically studying the use of musical games in promoting speech development in the younger pre-school age. In the first chapter, the author provides a description of the concept of “speech” from the knowledge of psychologists and educators. In the second chapter, the author describes the importance of playing as such and playing and musical playing in the development of speech. In the third chapter, the author shall carry out a study to ascertain whether the theoretical lessons learned also work in practice. Key words: The latest preschool age, speech, musical games, playing, promoting speech development. The work consists of page 46, two charts, 2 tables, 1 picture, 38 units of literature.