Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu lēkšanas veidu apguve kustību rotaļās

Abstract

Darba autore: Inga Rudkovska Bakalaura darba temats: Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu lēkšanas prasmju apguve kustību rotaļās. Mērķis: pētīt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu lēkšanas prasmju apguves iespējas kustību rotaļās. Bakalaura darba teoritiskajā daļā tik apzināti pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku pētījumi, noskaidrotas jaunākā pirmskolas vecuma bērnu attīstības likumsakarības, analizēti bērna pamatkustību raksturojumi un to veidi, kā arī rotaļu ka darbības veida iespējas lekšanas prasmju apguvei. Empīriskā izmēģinājuma darbības, tās organizēšanas, plānošanas, pedagoģisko paņēmienu aprobācijas mērķa sasniegšanai tika pielietotas šādas metodes: bērnu novērošana, vecāku anketēšana, intervija ar pirmsskolas izglītības skolotājiem. Lekšanas prasmju apguve tika sekmēta izmantojot kustību rotaļu kopu un konstatēta to lietderība. Pētījuma rezultātu salīdzinoša analīze apliecināja, ka pieteikta hipotēze tika pārbaudīta un apstiprinājās: jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu lekšanas prasmju apguve kustību rotaļās noritēs sekmīgāk, ja tiks ievērota bērna iepriekšējā dzīves pieredze, un, ja ģimenē būs aktualizētas sportiskās aktivitātes. Bakalaura darbs sastāv no 63 lappusēm, tsk. – 6 tabulas, 16 attēli, 4 pielikumi. Izmantoti 38 informācijas avoti. Atslēgvārdi: kustību rotaļas, lekšana, prasmes, pamatkustības.

Author: Inga Rudkovska Theme of Bachelor’s Paper: “Learning jumping skills for youngest pre-school age children through motion games”. The aim: Examining of jumping skills potential of the youngest pre-school age children through motion games. The theoretical part of the presented Bachelor’s Paper includes the following aspects: review of teacher-scientists and psyhologists findings, comformity of the youngest pre-school age children development, analysis of the basic movements of children and their types, as well as possibilities of the motion games usage as a type of activity that provides teaching of jumping skills. To achieve the aim of the empiric- experimental activity, its proper organisation, planning entailing testing of pedagogical approaches, the following methods were used: watching the children, parent’s interrogation, interviews with pre-school teachers. Jumping skills were developed through motion games and the following conclusion was made: jumping is the greatest advantage to the health and well-being of children. The comporative analysis of the results obtained demonstrate that the suggestedhypothesis was thoraughly studied and proved the idea: jumping skills of the youngest pre-school children will be more effective if they are gained in motion games with the presence of the previously obtained life experience and parents’ personal interest in the activities. The objective of empirical pilot activity was during from September of 2018 till May 2019. The Bachelor’s Paper includes: 63- pades with 2 charts, 16- drawings, 4- inclosures, 38- sources of information. Key words: motion games, jumping, skills, basic movement.