5-6 gadīgu bērnu matemātisko priekšstatu veidošanās sekmēšana fiziskajās aktivitātēs

Abstract

Bakalaura darba temats: 5 – 6 gadīgu bērnu matemātisko priekšstatu veidošanās sekmēšana fiziskajās aktivitātēs. Pētījuma mērķis: pētīt un analizēt 5 – 6 gadīgu bērnu matemātisko priekšstatu veidošanās iespējas fiziskajās aktivitātēs pirmsskolā. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskā daļa sastāv no trim apakšnodaļām, kurās apkopota un analizēta literatūra un populārzinātniskās un pētnieciskās publikācijas par sporta aktivitāšu ietekmi uz bērna vispārējo attīstību. Empīriskā daļa sastāv no četrām apakšnodaļām, kurās secīgi atspoguļots pētnieciskais darbs: aprakstītas pētījumā izmantotās metodes, plānveidīgi atspoguļota pedagoģiskā darbība ar izvēlēto pētījuma bāzi, pētījumā iegūtie rezultāti analizēti pēc iepriekš izvirzītiem kritērijiem un atspoguļoti tabulās un diagrammās. Pētījuma gaitā, praktiski darbojoties, pierādīta pētījuma sākumā izvirzītā hipotēze: fiziskās aktivitātes sekmē matemātisko priekšstatu veidošanos 5 – 6 gadīgiem bērniem, ja: •uzdevumi tiek atlasīti atbilstoši bērnu vecumam un spējām; •bērniem tiek radīta iespēja daudzveidīgai kustību rotaļu un spēļu īstenošanai. Darba nobeigumā izdarīti secinājumi, kas balstīti pētījuma teorētiskajā un praktiskajā daļā. Bakalaura darba struktūra: ievads, divas daļas, 3 tabulas, 7 attēli, 4 pielikumi, 81 izmantotās literatūras un informācijas avoti ( no tiem 34 svešvalodā). Darba apjoms – 68 lpp. Atslēgas vārdi: pirmsskolas vecums; intelektuālā un fiziskā attīstība; matemātisko priekšstatu veidošanās; fiziskās aktivitātes.

Topic of the bachelor’s thesis: Promotion of creation of mathematical concepts through physical activities in 5 – 6 year old children. Aim of the thesis: to explore and analyze possibilities of creation of mathematical concepts through physical activity of 5 – 6 year-olds in preschool. The paper consists of two parts – a theoretican and an empirical one. The theoretical part of the paper consists of three subdivisions, with a summary and analysis of literature and popular-science and investigatory publications on influence of sports and activities on a child’s overall development. The empirical part of the paper consists of four subdivisions, with successive depiction of research work: it contains a description of the methods used in research, a planned depiction of pedagogic activity with chosen research basis, analysis of the results gained in research as seen in accordance to set criteria as well as a depiction of the aforementioned results in tables and diagramms. Throughout research practical activity proves the hypothesis set in the beginning of the research: physical activity promotes creation of mathematical concepts in 5 – 6 year-old children, if: •The tasks are suitable to children’s age and abilities; •The children are allowed to enjoy versatile games incorporating movement. In the conclusion of the paper the author has drawn conclusions, based on the theoretical and practical part of her research. Structure of the bachelor’s thesis: introduction, two parts, 3 tables, 7 pictures, 4 annexes, 81 sources of the used literature and information (34 of them are in foreign language). Volume of the thesis: 68 pages. Key words: preschool age; intellectual and physical development; formation of mathematical notions; physical activity.