Dziesma kā motivācijas rīks franču valodas kā svešvalodas stundā Latvijas kontekstā

Abstract

Šis pētījums ir vērsts uz dziesmu kā motivācijas rīku izmantošanu franču valodas kā svešvalodas klasē Latvijā skolu kontekstā. Galvenie pētījuma jautājumi saistīti ar saikni starp latviešu skolēnu motivāciju un dziesmām valodu klasē, kā arī ar dziesmu kā valodas prasmju attīstības rīku. Pētījums sastāv no latviešu skolēnu rakstisko darbu kvalitatīvās analīzes, kā arī kvalitatīvās un kvantitatīvās anketu analīzes. Rezultāti norāda, ka latviešu izglītojamie uzskata dziesmu par motivācijas rīku franču valodas kā svešvalodas klasē, tomēr dziesmu izmantošanai Latvijas kontekstā vajag atbilst attiecīgiem kritērijiem.

This research aims to study songs as a motivational tool in French as a Foreign language classroom in the school environment in Latvia. The main questions of the research concern the link between the motivation of Latvian learners and songs in the classroom, as well as songs as tools for developing language skills. The research consists of theoretical framework and qualitative analysis of the written productions of Latvian learners, as well as qualitative and quantitative analysis of the responses obtained from questionnaires. The results indicate that Latvian learners consider the song as a motivational tool in the FLE classroom; however, the implementation of the lessons must follow criteria based on Latvian learners.