Mājmācībā esošu bērnu uzvedības, emocionālās un sociālās problēmas salīdzinājumā ar bērniem vispārizglītojošajā skolu sistēmā

Abstract

Pētījuma mērķis bija salīdzināt mājmācībā un vispārizglītojošā skolā izglītojošos bērnus (N = 70) pēc vecāku ziņotajām uzvedības un sociāli emocionālajām problēmām. Izlasi veidoja 40 mājmācības (24 zēni, 16 meitenes; M = 10,8 g., SD = 2,9) un 30 skolas skolēnu (12 zēni, 18 meitenes; M = 11,0 g., SD = 1,1) vecāki. Vecāki aizpildīja Child Behavior Checklist (CBCL/6-18). Datu normalitāti pārbaudīja ar Šapiro–Vilka testu; starpgrupu atšķirībām lietoja Mann-Whitney U. Kopējie internalizēto (U = 483, p = 0,163) un eksternalizēto (U = 478, p = 0,145) problēmu rādītāji būtiski neatšķīrās. Skolas grupā bija augstāki Trauksmes/Nomāktības (U = 429,5, p = 0,040) un Noslēgšanās sevī (U = 417,0, p = 0,024) punkti, savukārt mājmācības grupā – Somatisko raižu rādītāji (U = 428,5, p = 0,036). Rezultāti liecina: mācību forma kopumā nepalielina psiholoģisko risku, taču diferencē specifisku simptomu profilu; praktiskām intervencēm jāfokusējas uz skolu bērnu trauksmes mazināšanu un mājmācības bērnu somatisko sūdzību izvērtēšanu.

The study compared homeschooled and mainstream-schooled children (N = 70) on parent-reported behavioural and socio-emotional problems. The sample comprised 40 homeschoolers (24 boys, 16 girls; M = 10.8 yrs, SD = 2.9) and 30 schoolchildren (12 boys, 18 girls; M = 11.0 yrs, SD = 1.1). Parents completed the Child Behavior Checklist (CBCL/6-18). Normality was checked with the Shapiro–Wilk test; group differences were assessed using the Mann-Whitney U. Internalising (U = 483, p = 0.163) and externalising (U = 478, p = 0.145) composite scores did not differ. Schoolchildren scored higher in Anxiety/Depression (U = 429.5, p = 0.040) and Withdrawal (U = 417.0, p = 0.024), whereas homeschoolers showed more Somatic Complaints (U = 428.5, p = 0.036). Thus, educational setting per se is not a risk factor, but distinct symptom profiles emerge; interventions should target schoolchildren’s anxiety and homeschoolers’ somatic concerns.