Emocionālās inteliģences attīstīšana intervences nodarbībās ar zirgu bērniem vecumposmā 6 – 8 gadi

Abstract

Maģistra darba mērķis bija noteikt intervences nodarbību ar zirgu devumu un efektivitāti kā nefarmaceitiskai internvencei, lai veicinātu emocionālās inteliģences (EI) attīstību bērniem. Pētījuma dalībnieki bija 3 bērni (meitenes) vecumā 6 – 8 gadi, un viņu vecāki. Tika analizētas treniņu dienasgrāmatas par to, kā var veicināt EI attīstību; tika veiktas strukturētas intervijas ar vecākiem. Rezultāti atspoguļoja iespējamo EI attīstību intervences nodarībās ar zirgu caur palielinātu līmeni pamatspējās: empātija, paškontrole, motivācija, sociālās prasmes, pašapziņa, kā arī spēju pārvarēt identificētās kautrīguma pazīmes. Tika izstrādāta pašvērtējuma forma bērniem, kas apmeklē intervences nodarbības ar zirgu.

The aim of the Master Thesis was to determine the feasibility and effectiveness of using guided interactions with horses as a non-pharmaceutical intervention to facilitate development of emotional intelligence (EI) in young children. The participants of the research were 3 children (female), 6 – 8 years, and their parents. Training diaries were analysed on how the development of EI can be facilitated; structured interviews with the parents were conducted. The results indicated possible development of EI during equine-assisted intervention through increased level of key abilities: empathy, self-regulation, motivation, social skills, self-awareness, as well as learning to deal with the identified symptoms of shyness. A self-evaluation form for children attending equine-assisted intervention was designed.