Search
Now showing items 111-120 of 135
Animācijas pielietojums vizuālās mākslas stundās 3. klasē
(Latvijas Universitāte, 2014)
Šajā pasaulē, kura balstās uz tehnoloģiju un multimediju attīstību, izglītības sistēma vēl joprojām nepiedāvā pilnvērtīgi izmantot šīs tehnoloģiju sniegtās priekšrocības vizuālajā mākslā. Izglītības sistēmai ir jāievēro ...
Informācijas pratības attīstība, izmantojot konkursu kā mācību organizācijas formu
(Latvijas Universitāte, 2014)
Līdz ar tehnoloģiju progresu būtiski pieaug informācijas apjoms. Visu vairs nav iespējams iemācīties un tas pat arī nav vajadzīgs. Būtiski ir iemācīties, kā atrast nepieciešamo informāciju un kā ar to strādāt. Lai to apgūtu, ...
No pasakas līdz performancei vizuālajā mākslā
(Latvijas Universitāte, 2014)
Diplomdarba „No pasakas līdz performancei vizuālajā mākslā” mērķis ir pētīt iespējas sekmēt izglītojamo emocionālo un intelektuālo attīstību, attīstīt viņu interesi par latviešu tautas pasakām un lasīšanu izmantojot ...
Interaktīvo metožu izmantošana darbības vārdu apguvē 11. klasē
(Latvijas Universitāte, 2014)
Latviešu valodas mācību stundās, izmantojot interaktīvās mācību metodes, skolēniem ir iespējams aktīvi piedalīties mācību procesā to veidojot radošu un interesantu.
Diplomdarba mērķis ir noskaidrot, vai ar interaktīvo ...
Vecāku pedagoģiskās kompetences pilnveides iespējas informālā mācīšanās procesā
(Latvijas Universitāte, 2014)
Bakalaura darba mērķis ir izpētīt vecāku pedagoģiskās kompetences pilnveides iespējas informālā mācīšanās procesā. Darbs sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Darba teorētiskajā daļā tika izpētīta zinātniskā literatūra, ...
Sociālpedagoģiskā darbība mācību motivācijas veicināšanai Zemgales novada X vidusskolas pedagoģiskās korekcijas klasē
(Latvijas Universitāte, 2014)
Jolantas Lipskas diplomdarba tēma ir „Sociālpedagoģiskā darbība mācību motivācijas veicināšanai Zemgales novada X vidusskolas pedagoģiskās korekcijas klasē.
Diplomdarba mērķis ir noskaidrot mācību motivācijas veicināšanas ...
8.klases matemātikas tematu retrospekcija
(Latvijas Universitāte, 2014)
Psihologs D.Ozbels ir teicis:„Ja man vajadzētu visu izglītības psiholoģiju reducēt vienā principā, es teiktu – vienīgais un vissvarīgākais faktors, kas ietekmē mācīšanos, ir tas, ko skolēns jau zina. Pārliecinies par to ...
Vidusskolas skolotāju profesionālās izdegšanas sindroms: būtība, cēloņi, novēršanas iespējas
(Latvijas Universitāte, 2014)
Bakalaura darba „Vidusskolas skolotāju profesionālās izdegšanas sindroms: būtība, cēloņi, novēršanas iespējas” mērķis ir izanalizēt vidusskolas skolotāju profesionālās izdegšanas sindroma būtību, cēloņus, novēršanas iespējas. ...
Pusaudžu un jauniešu radošo prasmju veicinoša vide
(Latvijas Universitāte, 2014)
Pētījums „Pusaudžu un jauniešu radošo prasmju veicinoša vide” radošumu aplūko kā prasmi - apzinātu, organizētu rīcību un māku iegūt radošu rezultātu, neatkarīgi no talanta vai produkta pakāpes. Izpēte vērsta uz radošo ...
Tekstila tehniku apgūšana vizuālās mākslas stundās pamatskolas pedagoģiskās korekcijas klasēs Rīgas vakara ģimnāzijā
(Latvijas Universitāte, 2014)
Diplomdarbā „Tekstila tehniku apgūšana vizuālās mākslas stundās pamatskolas pedagoģiskās korekcijas klasēs Rīgas vakara ģimnāzijā” uzmanība pievērsta īpaši sensitīvai skolēnu daļai – pusaudžiem, kas medicīnisku, psiholoģisku ...